Utilizar um material transparente como suporte para se fazer pintura me pareceu interessante.
Como não havia uma estrutura parecida como a do livro, dispus o plástico de outra forma. Fiz dele uma parede na qual se podia pintar de ambos os lados.
As crianças, entre 2 e 3 anos, ficaram "quase" enlouquecidas com a dinâmica da aula.
A ideia era que elas, simplesmente, pintassem o plástico. No entanto, a estrutura do suporte ofereceu novas possibilidades de movimento. As crianças deslocaram seus corpos de um lado para o outro, lidaram com o fato do plástico ser continuamente movimentado pelo passar dos pincéis das outras crianças e, pela transparência, podiam ver os amigos que se encontravam do outro lado.
Tudo isso conferiu à atividade uma dinâmica bem agitada e cheia de movimento.
Mas, neste misto entre brincadeira e arte, em nenhum momento elas se mostraram desinteressadas, e os trinta minutos da aula passaram bem rápido.
